|
推荐省市 天津市 |
|
所属学校 天津外国语学院 |
|
课程名称 基础日语 |
|
课 程 层 次（本/专） 本科 |
|
所属一级学科名称 文学 |
|
所属二级学科名称 日语 |
|
课程负责人 张晓希 |
|
申报日期 2003年8月30日 |
中华人民共和国教育部制
1课程负责人情况
|
基 本 信 息 |
姓 名 |
张晓希 |
性别 |
女 |
出生年月 |
1957.6.9 |
|
最终学历 |
研究生 |
职称 |
教授 |
电话 |
23254391 |
|
|
学 位 |
硕 士 |
职务 |
研究生教研室主任 |
传真 |
23288292 |
|
|
所属院系 |
东语学院日语系 |
E-mail |
xiaoxzhang@hotmail.com |
|||
|
教 学 情 况 |
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1教授课程 基础日语 98-02级 周8学时 每级 22人 研究生古典文学
98-02级 周2学时 每级 5人 研究生日本文体学
98-02级 周2学时 每级 5人
2承担实践性课程
指导毕业论文 25篇 3主持的教学研究课题 日本泛读教程（第4册） 校级立项 主持人 日本文化论 校级重点立项 第一负责人 |
|||||
|
学 术 研 究 |
1学术研究课题 日本国民素质的形成与政府教育政策导向 社科 天津市 第二负责人
1999年
2学术论文 日语复合助词的分类 日语学习与研究 核心刊物 98.1
试论日语的造词法 天津外院学报
98.2 中日隐逸文学的异同 中外文化研究与交流
98.9 日语构词法概说
日语基本词快速记忆所收 98.12 关于方长记的主题日本学论坛
01.8 平安时代的女性日记文学 高等学校文科学报文摘 核心刊物 02.1 中国的日语教育现状 日本武藏野女子大学学报 03.4 3 奖励 天津外国语学院 第三届科研成果 2等奖 论文类 日语复合助词的分类 日语学习与研究 |
|||||
2.教学队伍情况
|
2 –1 人 员 构 成 （含 外 聘 教 师） |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
学科专业 |
在教学中承担的工作 |
|
张敬茹 |
女 |
1952 |
教 授 |
日语教育 |
基础课主讲 |
|
|
张晓希 |
女 |
1957 |
教 授 |
日本文学 |
基础课主讲 |
|
|
刘艳萍 |
女 |
1962 |
副教授 |
日本文学 |
基础课主讲 |
|
|
赵淑玲 |
女 |
1960 |
副教授 |
日本文化 |
基础课主讲 |
|
|
杜武媛 |
女 |
1967 |
副教授 |
日本文化 |
基础课主讲 |
|
|
胡玉琴 |
女 |
1954 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
付志坚 |
女 |
1952 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
李丹蕊 |
女 |
1960 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
王淑兰 |
女 |
1951 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
王秋兰 |
女 |
1961 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
晁春莲 |
女 |
1969 |
副教授 |
日本经济 |
基础课主讲 |
|
|
冯 芗 |
女 |
1958 |
副教授 |
日本语言 |
基础课主讲 |
|
|
张 淦 |
男 |
1969 |
讲 师 |
日本教育 |
基础课主讲 |
|
|
李卫红 |
女 |
1973 |
助 教 |
日本语言 |
辅导 |
|
|
花 超 |
女 |
1976 |
助 教 |
日本文化 |
辅导 |
|
|
赵冬茜 |
女 |
1977 |
助 教 |
日本语言 |
辅导 |
|
|
周海琴 |
女 |
1978 |
助 教 |
日本文学 |
辅导 |
|
|
高 娜 |
女 |
1978 |
助 教 |
日本语言 |
辅导 |
|
|
王彩丽 |
女 |
1978 |
助 教 |
日本语言 |
辅导 |
|
|
2-2 教学 队伍 整体 情况 |
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果 日语基础课任课教师中有硕士以上学位的比例为68.4%，其中45岁以下教师为100%。主讲教师均在国外进修一年以上，辅导教师除一人外均在国外进修一年以上。教授、副教授占63，1%，讲师占为5.2%、助教为26.3%、梯队合理，平均年龄39
岁。生师比为22：1%。主讲教师有一定的科研水平，符合教师岗位资格要求者为100%。主要成员都具有10年以上教日语基础课的经验；年终考核成绩均为优秀。建立学科、学术带头人和学科、学术后备带头人与青年骨干教师、老教师与青年教师结对制度，发扬“传、帮、带”的优良传统，既培养了青年教师，同时也加强了学科的梯队建设。建立并实施了35岁以下教师的考评制度、青年教师岗前培训制度，效果明显。 |
|||||
|
2-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 |
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 教改项目:《日语专业教学改革研究与实施方案》是日语系2001年的市级教改立项项目.日语系一直重视教学改革, 五年来,围绕这一中心课题,提出了六项教改项目: 1.日语课程体系改革 2000年定为校级立项项目.目前此项目已完成结项。制定出了新的教学大纲；由原来的单一的涉外口笔译专业方向发展成日本文化.日语翻译.日语国际商务三个专业方向;调整了课程设置;实施了学分制管理. 2.日语基础课程改革.日语基础课程改革项目2001年定为校级立项项目,目前已完成计划的70%,其中基础课程网络课件在原有20%的基础上增至50%. 3.日语视听说课程改革. 日语视听说课程改革已完成40%,建立了语言实践室,融视听说为一体,图文并茂,改变了传统教学单一的授课方式.营造身临其境的语言氛围,调动了学生学习的积极性. 4.日语泛读课程改革. 此项目为1999校级立项项目主要为授课方式和方法的改革,以传统的教师课堂讲解为主,改为以学生课下自学为主,教师课上指导、答疑、检测,形成了学生主动学的良好局面.此项目已于2001年完成结项. 5.日本概况课程改革. 此项目为2002年校级立项项目,将传统的授课方式改成多媒体课件授课,目前已完成60%,计划2004年完成. 6.日语翻译与实践课程改革. 此项目为2002年校级立项项目,内容函盖日译中和中译日,重点是改革授课与实践的结合问题,
计划2005年完成。 每个教改项目均成立了项目研究小组，制定研究计划,分阶段实施.每个课题组教师老中青结合,学科学术带头人为组长.并加大教改投资力度,为任课教师配备了计算机,以有利于多媒体课件的开发;系里投资改建了语言实践室,购买了手提电脑、投影仪、刻录机、数码相机、实物投影仪、盘等仪器设备;并购入原版图书80余册、录象带40余盘、教学软移动硬件10盘,共投资人民币60多万元,.为各项教学改革提供了物质和资源的保障。 主要科研成果: 1.
修刚 《再论日语动词的“体” 》 日语学习与研究 2001年4期 核心刊物 2.
郜宝文《关于中国教育法规执行手续的问题点》京都大学学报 2002 3.付志坚 《日语基础教学法研究与实践》 (东亚日语教育国际研讨会论文集) 2002年 4.赵淑玲 《关于开设课堂专题讨论课的设想》(第六届两岸外语教学研讨 会论文集) 2002年 5.张敬茹 《钻研教学方法创造最佳教学效果—关于外语教学中“教法” 与 “效果”的理论思考》(第四届两岸外语教学研讨会论文集) 2000年 6.刘艳萍 《再论日语复合动词的形成》(解放军外国语学院学报) 核心刊物 2003年 7.刘笑明 《从说话人的表达态度看构文的主语》(日语学习与研究) 核心刊物 2000年 8.李运博 《日本借用语向近代中国的移入》(日本国语学会2002年度春季大会) 2002年 9.由同来《对“个人的体验”结尾一处译文的分析及探讨》(日语学习与研究) 核心刊物 2002年 10.杜武媛《圣德太子传历中的圣德太子》(人民出版社)核心刊物1999年 获奖情况: | |||||